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澳洲老师给学生的一封考前信,引发华人新老移民思考

来源:未知     时间:2015-12-09 10:39

  奥烨首发的黄金海岸南港中心大楼,以绝佳黄金位置的超值海景校区房获得了客户的热捧。项目周边学校环绕,各类小学、中学、专业技术学院及高等院校集聚周围,堪称“黄金校区”。
 
  那么,澳洲的小学生是如何学习呢?一封由澳洲小学3年级的老师写给他的学生们的非常暖人的信,引爆了华人朋友圈,感叹澳洲熊孩子,真幸福!
 
  一封暖人的信
 
  这是一封澳洲三年级老师写给他们的学生的信
 
       澳洲三年级老师写给他们的学生的信
 
  写给我们最最亲爱的三年级同学们:
        
  下周我们将举行你们人生中的第一次NAPLAN考试(澳洲的一个国家统一综合性考试)。在你们参加考试之前,我想让你们知道以下的一些非常重要的内容:
 
  这个考试并不涵盖所有那些让你们与众不同,引以为荣的方方面面。
 
  那些出题目的老师们并不知道有些同学爱唱歌,有些同学非常善于画画,有些同学会教别的同学如何使用电脑。他们并没有看到你们有些可以如此优雅的舞蹈,或者可以自信从容的在一大群人面前演讲;他们并不知道你们是你朋友们忧伤时的依靠;他们不知道你积极参加各种体育运动,不知道你在家里是爸爸妈妈的好帮手,不知道你是弟弟妹妹们最好的玩伴。他们并不知道你很有爱心,很体贴,很懂事,并且每一天你都努力做最好的自己。因为这些品质是不能在考试中体现出来的!
 
  考试的成绩只能代表你当天的表现,但它不足以代表你的全部!从那个分数里,看不到你已经悄然攻克了那些曾经难倒你的问题,看不出你的老师因为你正感到骄傲!分数不能体现你是如此的独一无二!
 
  请做好准备来学校参加考试并全力以赴,最重要的是记住:考试并不是测试你所有优秀品质的唯一途径!你就是你,你就是唯一!!!
 
  这则信一出,就在澳洲华人的朋友圈里转发起来,引发了新老移民对于澳洲和中国两国教育的思考和感慨。
 
  有人可能想问,这个考试重要吗?为什么老师会写这样的信给学生呢?
 
  简单介绍一下这个考试
 
  虽然说澳大利亚是个完整的国家,但是各个州呀,领地呀都有自己的管理体系,这个管理体系也包括教育!
 
  早些时候,各个州都自行举办考试!
 
  但是问题来了!各州评估标准不同,怎么知道一个孩子,一所学校,在澳大利亚整体教育体制里处于什么水平呢?
 
  于是,NAPLAN–NationalAssessmentProgramLiteracyandNumeracy诞生了!即澳大利亚全国公立教育系统统一考试。
 
  以前,在澳洲的小学,如果想知道自己的孩子是在同龄人里什么水平是很困难的,因为没什么考试,也不排名。
 
  但是自从有了NAPLAN考试,就有了衡量的基准了!从小学3年级开始,每隔2年就要强制要求学生参加这个考试,以此来给学校排名,同时衡量一个学生的各项指标。
 
  解释这个考试,就是为了说明,这其实还是个挺重要的考试,由此来看,涉及到学校排名,涉及到教学质量评估,涉及到学生自己的指标评估,老师还能在这种情况下,写下这样暖人的信给学生,实在是一种大智慧。
 
  澳洲熊孩子每周都做些什么
 
  这封信在澳洲华人圈引发了很大的反响。许多老一代的移民都感慨,自己在澳洲出生的孩子已经长大了,他们也感受到了澳洲教育带给孩子性格上的影响。一些新一代的移民也表示,希望自己的孩子在这种有爱温暖,不过分苛求成绩的教育环境中成长。
 
  说到这,澳洲的熊孩子们一天到晚,到底都学些什么,做些什么呢?
 
  澳洲统计局的一个项目分析了澳洲小朋友在一周内的业余时间安排,我们来拉一下仇恨。。。
 
  7个小时用于家庭作业,6.3小时要做家务~
 
  每周有9.3小时做体育运动!比家庭作业时间要多哦!8.1小时用于上学期间的睡眠!是上学期间!
 
  14.3小时要和好朋友在一起~9.2小时用于看电视。
 
  4.4小时用于挣零花钱,这里的家长有时候会让孩子做家务来换取零花钱。2.6小时用于社区志愿服务,也是让孩子学会帮助他人的教育一部分。
 
  13.4小时用于使用电脑,13个小时要和家庭成员在一起度过。
 
  怎么样,是不是澳洲小朋友的生活还是丰富充实的。并不只有从早到晚的课程,和做不完的作业。还有许多活动和任务要完成。
 
  两个中国孩子的校园体验
 
  央视网驻澳大利亚记者马文琳曾发表过一篇文章,转来给大家看看,澳洲小学生的校园体验究竟是什么样子的。
 
  被澳洲课堂吸引,朋友女儿不想回国
 
  朋友的女儿以前一直在国内一所不错的小学读书。3年级暑假时,她来到澳洲探亲度假。抵达的第二天,爸爸对她说:“送你到澳大利亚小学去体验一下吧,我已经给你联系好了。”女儿一听差点掉下眼泪:“我好不容易熬到暑假,就是想出来放松一下,你还要我去上学?”看着女儿委屈的眼神,爸爸安慰她:“你就去感受一下,不让你写作业,也不让你参加考试。”
 
  看着女儿勉强点头,朋友心里也开始担心,倒不是怕什么学习负担,而是担心女儿听不懂老师的英语授课,也担心她不能与同学们交流,会在学校被冷落受气。然而,令朋友没想到的是,女儿第一天上学回来后意犹未尽地说“明天还要去”。等到第三天,女儿说不想回国上学了,想留在这里读书!
 
  朋友的女儿告诉笔者,她在课堂上没有感受到任何学习压力。老师非常友善,上课形式生动活泼,她虽然听不大懂,但通过自己的观察和老师、同学们的帮助,她完全可以融入其中。同学们也都很友好,会主动帮助她,带她玩。正是在这样的氛围中,她一下就喜欢上了澳大利亚的学校,也相信自己能够很快适应。
 
  这就是澳大利亚中小学教育的魅力,那就是:努力让孩子快乐和自信。
 
  义务教育注重人格塑造与兴趣培养
 
  澳大利亚中小学的教育质量在全世界位居前列。诸如经济合作与发展组织(简称OECD)国际学生评估项目(PISA)等在内的全球性独立评审结果均表明,澳大利亚中小学在阅读、科学和数学等特定科目中的教育水平名列世界前茅。澳大利亚虽然人口只有2400多万,却在科学、文学、体育等各方面培养了众多世界一流人才。
 
  澳大利亚的教育是由各个州政府独立负责的,整个教育体系由三个层次组成:初等教育(小学)、中学(初中和高中)和高等教育(大学和职业学院)。对于义务教育,澳大利亚更加注重的是孩子的人格塑造和学习兴趣的培养。
 
  澳大利亚义务教育阶段的学校有公立学校和非公立学校两种,非公立学校又包括私校和教会学校。只有公立学校才为国民提供免费的义务教育,如果学生想在私校接受贵族式教育,或在教会学校接受宗教教育,家长每年都需要缴纳不菲的学费。
 
  没有统一教材,尊重孩子个性
 
  图书馆是孩子们学习知识的重要课堂。
 
  中国的小学生刚到澳大利亚时,一般都会感到很奇怪,因为这里居然没有统一的课本。笔者的女儿在澳洲已经上四年级了,每天上学除了带英语和数学练习册、笔记本,书包里就只剩下饭盒和她准备与同学们分享的点心;上课时,她就是直接听老师在课堂上讲解,放学后做一点老师布置的练习册上的作业。
 
  澳大利亚没有如中国那样严格、详细、统一的教学大纲和教材,只制定了统一的课程框架体系和教学原则,各州、甚至各个学校都有相当大的教学自主权,学校和老师会因地制宜地选用上课的素材。因此,图书馆往往就成了孩子们学习知识的重要课堂。这也使得各地方同一年级的教学内容和学习进度不完全相同。但是,不管各州和各所学校存在多大的差异,很多教学原则都是统一的,其中就包括保护孩子平等受教育的权利、尊重每个孩子的个性、快乐教学、培养孩子的学习兴趣、鼓励孩子的自信,等等。可以说,这些原则渗透到了日常教学的每一个角落。
 
  学生各具创意的手工作品。
 
  走进澳大利亚的中小学校,能够让你明显感受到孩子们成长的朝气和活力。每一间教室外的走廊上,都会贴满学生各具创意的手工艺术作品,公共橱窗里摆满了各类活动学生获奖证书和奖杯,礼堂里回荡着乐队的歌声,孩子们在操场上奔跑嬉戏,安静的图书馆里不时传来沙沙的翻书声。不小心碰到你的孩子会主动说“Sorry”,踢飞足球的男孩们会一起对帮助捡球的路人说“Thankyou!”
 
  上课轻松随意,鼓励独立思考
 
  澳大利亚小学实行包班制,一位教师传授所有课程。
 
  在澳大利亚,小学普遍为小班化教学,每班学生人数在20至25之间;而且每个年纪都会有复合班,即两个年级被安排在一个班里学习。大多数学生在小学阶段都有机会在复合班里学习一年。澳大利亚人认为,这种班式有许多好处,有利于学生学会与人相处,相互取长补短,协调发展。
 
  小学三年级以前,学校很少布置作业,也不鼓励家长在学生放学后让孩子上辅导班;平时几乎不考试,偶尔有测试,老师也不会比较考试结果,更不会张榜公布学生的测试成绩。走进这样的课堂,对中国学生来说,与其说是上课,还不如说是老师在带孩子“玩”。正因为这样,澳大利亚的孩子们几乎没有厌学的现象,每天都很乐意背着书包上学去。而且,孩子们尊敬老师的习惯也是在这一过程中养成的。放学后,如果在校外遇到自己的班主任,他们都会主动跑上去与老师拥抱问候。
 
  学校乐队在演出。
 
  澳大利亚的义务教育阶段,除了课堂学习外,还有很重要的一个内容就是体育锻炼和文体活动。体育课的内容也是无所不包。笔者的女儿就上过游泳、柔道、瑜伽、橄榄球、足球、篮球等,学校让学生尽量多地接触各类体育项目,并鼓励学生选择自己感兴趣的运动。另外,学校每学期都会组织郊游活动,让孩子自备午餐和水壶,在野外公园的草地上尽情游戏。到四年级以后,学校还会每年组织学生带着住宿行李到外地去春游或秋游,参观博物馆或游览名胜景观。形式多样的文艺学习和表演,也是学生们非常喜爱的活动。每个学校都有歌唱班、乐队等,每个学期还会组织大型文艺汇报演出,学生们着正装参加演出,校长会致辞,家长们都会到场观看。
 
  品行教育不说教,学生随时获表扬
 
  澳大利亚中小学的品行教育也很有特点。品行教育不是一门学科教育,也没有专门的说教,而是将对孩子的品行要求融合到对学生具体行为的引导和矫正当中。举止文明的学生会随时得到表扬和鼓励,而如果一个学生对别人说脏话或欺辱别的同学,任何一个经过的老师都会上前制止和教育;对于那些攻击性比较强、言行粗鲁成习的学生,学校甚至会为学生建立跟踪日记,与家长建立联系机制,帮助学生认识到每一个行为的对与错。
 
  鼓励学生自信、包容,释放个性,也是澳大利亚日常教育注重的一个方面。小学一般从一年级就开设演讲课,让学生站到大家前面说出自己的故事或见解;学校会组织展览学生们有创造性的艺术作品,会把学生们有观点的作文贴在文化墙上与大家分享;学校每学期还设立专门的节日,让学生穿自己民族的服装,等等。
 
  今日总结
 
  越来越多的中国富裕家庭,把孩子送到国外来读书,不是没有原因的。一个人的成长,除了学识,更重要的是健康的心理,和自我价值的认同。或许澳洲的小朋友算数算不过华人小孩,但另一个方面,他们会像他们的老师信里写的那样,成为独一无二的自己。